Capes et CAPLP2, épreuves de mathématiques

L'APMEP se préoccupe simultanément:

• des contenus des programmes,
• des horaires et effectifs,
• des compétences requises des élèves,
• des méthodes d'enseignement et de formations,
• des moyens mis à la disposition des enseignants et des élèves,
• de l'harmonisation entre les cycles,
• de la valorisation des mathématiques comme instrument de formation et non de sélection.

Pour l'APMEP, faire des mathématiques, c'est cultiver également tous les aspects d'une formation scientifique:

• identifier, formuler un problème,
• expérimenter sur des exemples,
• conjecturer un résultat,
• bâtir une démonstration,
• mettre en œuvre des outils théoriques,
• contrôler les résultats et leur pertinence,
• communiquer une recherche, une solution,
• développer simultanément :
• le travail individuel et le travail collectif des élèves,
• le sens de l'écoute et du débat,
• la persévérance,
• les capacités d'imagination, d'esprit critique, de cohérence et de rigueur,

pour:

• la formation de l'esprit,
• la vie sociale et culturelle,
• la vie professionnelle.