Enfance et jeunesse dans les sociétés de l'Asie

Enfance et jeunesse dans les sociétés de l'Asie

Actes du colloque international organisé par l'Académie des Inscriptions et Belles-Lettres, la Société asiatique et le Collège de France, les 20 et 21 avril 2023

Depuis les travaux pionniers de Philippe Ariès sur l'Ancien Régime, l'enfance et la jeunesse ont été le sujet de multiples travaux couvrant la plupart des époques et des civilisations. Ce livre se propose de prolonger ces études à grande échelle, celle des civilisations de l'Asie, en confrontant la perception qu'avaient les sociétés asiatiques, si diverses, de ce moment de l'existence : comment le désignaient-elles ? Quelles étaient les différentes phases de l'enfance dans chacune d'entre elles ? Enfin, comment et quand s'effectuait le passage à l'âge adulte ?

Les différentes contributions de cet ouvrage couvrent un vaste espace et une longue période, allant de l'Égypte à la Chine, de l'Antiquité mésopotamienne au Népal contemporain. Elles traitent d'abord de l'enfance des princes, la mieux documentée, d'Assurbanipal aux fils des sultans mamlouks d'Égypte, mais aussi des institutions d'enseignement, notamment les fameuses madrasas qui se diffusent d'Orient vers l'Occident au milieu du Moyen Âge, ainsi que des représentations mythologiques et iconographiques de l'enfant, notamment dans les manuscrits enluminés arabes et persans. À travers ce vaste panorama se dessine une image des enfants de l'Asie porteurs d'un lourd héritage que l'éducation doit leur permettre de préserver et de transmettre.

Since the pioneering work of Philippe Ariès on the Ancien Régime, childhood and youth have been the subject of numerous studies covering most periods and civilisations. The aim of this book is to extend these studies to a larger scale, that of Asian civilisations, by comparing the perceptions of Asian societies, so diverse, of this moment in life: how did they describe it? What were the different phases of childhood in each of them? How and when did the transition to adulthood take place?

The various contributions in this book cover a vast area and a long period, from Egypt to China, from Mesopotamian antiquity to contemporary Nepal. They deal firstly with the childhood of princes, the best documented, from Assurbanipal to the sons of the Mamluk sultans of Egypt, but also with educational institutions, in particular the famous madrasas that spread from the East to the West in the middle of the Middle Ages, as well as mythological and iconographic representations of children, particularly in illuminated Arab and Persian manuscripts. This vast panorama reveals an image of Asian children as bearers of a rich heritage that education must enable them to preserve and pass on.