Fiche technique
Format : Broché
Nb de pages : 200 pages
Poids : 318 g
Dimensions : 16cm X 24cm
ISBN : 978-2-343-11866-6
EAN : 9782343118666
Evaluation, formation et systèmes de référence implicites
un référentiel, pour quoi faire ?
Quatrième de couverture
Évaluation, formation et systèmes de référence implicites
Un référentiel, pour quoi faire ? « Pourquoi faire ? », diraient les plus sceptiques. La mode des référentiels a pris son essor dans les deux dernières décennies du 20e siècle. Le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) l'a institutionnalisée en ce début du 21e siècle. Introduits pour lutter contre les inégalités dans le traitement et l'évaluation des productions d'élèves, ces méthodes-outils sont-elles efficaces ? Sont-elles adoptées par ceux qui en sont les utilisateurs-destinataires : enseignants, formateurs, évaluateurs, etc. ? Quels sont les enjeux institutionnels ? À partir d'un panorama de différents courants pédagogiques, d'une analyse des concepts et à travers une approche sociolinguistique, l'auteur a interrogé certains enjeux sociaux latents : un concept n'acquiert-il pas tout son sens en référence aux pratiques qui en ont favorisé l'émergence ?
