Rayon Histoire-Géographie
Intercartes 2e, histoire géographie : bloc lycée, fonds de cartes

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 44 pages
Poids : 400 g
Dimensions : 30cm X 21cm
ISBN : 978-2-86629-455-7
EAN : 9782866294557

Intercartes 2e, histoire géographie

bloc lycée, fonds de cartes


Collection(s) | Intercartes, transparents
Paru le
Broché 44 pages
sous la direction de Françoise Martinetti
Collège (Elèves)

Quatrième de couverture

Cette deuxième édition actualisée de la collection Intercartes propose aux élèves et aux enseignants des outils double support :

  • Support papier pour l'élève des blocs de fonds de cartes regroupant Histoire et Géographie pour le niveau seconde.
  • Support en ligne pour l'enseignant : www.crdp-nice.fr rubrique «éditions» un site proposant des cartes muettes, des cartes qui prennent en compte les différentes étapes de l'apprentissage (superposition possible), selon un classement par points du programme.

Chaque carte est accompagnée d'une notice courte et indexée (mots-clés, partie ou sous-partie du programme) donnant la possibilité de faire une recherche par mots-clés.

Un accompagnement pédagogique offre, selon les cas, des documents pédagogiques, vidéo, sonores, libres de droits.

Un module permet de visualiser en cours les cartes sélectionnées.

Chaque carte peut être agrandie.

La carte élève est toujours présente sur l'écran.

Ce produit concerne l'ensemble du programme d'histoire et de géographie de la classe de 2e et s'inscrit dans l'objectif d'acquisition par les élèves de la connaissance et de la compréhension du monde contemporain.

Toutefois,

  • En histoire, «afin de mener à son terme l'étude du programme, les enseignants traitent trois des quatre premiers thèmes ; l'un des quatre thèmes est évoqué rapidement en l'introduisant lors de l'étude d'un des autres moments historiques (...) Les thèmes V et VI, par l'importance qu'ils revêtent dans l'élaboration du monde contemporain, doivent bénéficier de la moitié environ du volume horaire attribué à l'histoire» (BO HS n° 6 du 31 août 2001)
  • En géographie, «les enseignants décident, après l'étude du thème introductif, de l'ordre des autres thèmes et du choix entre les littoraux et les montagnes ainsi que des exemples significatifs qui constituent les supports du raisonnement géographique conduit avec leurs élèves» (BO HS n° 6 du 31 août 2001)

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