L'air, cycle 3

La série « Sciences » de la collection Au quotidien a pour objectif de proposer aux maîtres une aide à la réflexion et à la conduite de séquences en sciences.

« Depuis quelques années déjà, le ministère de l'Éducation nationale, à travers l'opération « La main à la pâte » puis le plan de rénovation de l'enseignement des sciences, a encouragé des pratiques pédagogiques qui répondent à des objectifs précis.

Les élèves s'interrogent, ils expérimentent de manière réfléchie, ils confrontent leur point de vue et communiquent leurs résultats ; l'activité scientifique n'est plus seulement l'occasion de construire des connaissances, c'est aussi un temps d'expression et d'apprentissage de comportements raisonnés.

L'enseignant doit créer les conditions favorables à une appropriation progressive des concepts et des démarches, à une amélioration de l'expression liée au raisonnement et au jugement critique. »

Françoise Pétreault, directrice de collection

CE QUE DISENT LES PROGRAMMES

Cycle 3 : La matière
L'air, son caractère pesant

Compétences spécifiques : Être capable de mettre en évidence expérimentalement que l'air est pesant.

Commentaires : Cette étude complète celle du cycle 2 et affecte à l'air une autre propriété qui contribue à le faire reconnaître comme une matière à part entière.