L'intégration des savoirs au primaire

L'intégration des savoirs au primaire

A l'école primaire guinéenne, l'introduction d'une approche pédagogique innovante comme l'intégration des savoirs pourrait certainement améliorer l'enseignement, enrichir et rendre signifiants les apprentissages des élèves. Une telle perspective suppose à la base que les enseignants croient à l'intégration des savoirs, adhèrent au changement proposé, acceptent de modifier leurs pratiques pédagogiques et développent de nouvelles compétences. La description des croyances des enseignants de Guinée à l'égard de l'intégration des savoirs au primaire constitue donc l'objet du livre.
Dans sa recherche, l'auteur questionne spécifiquement le point de vue des enseignants guinéens sur les aspects suivants : les conceptions de l'intégration des savoirs auxquelles ils adhèrent, les produits et effets attendus de l'intégration, les stratégies pédagogiques jugées pertinentes pour procéder à l'intégration des savoirs et le degré d'applicabilité de telles stratégies dans le contexte actuel de l'enseignement primaire en Guinée. Il se dégage des résultats de recherche plusieurs pistes de réflexion et d'action pédagogique pouvant conduire à la qualification de l'enseignement de base en Guinée.