Les parcours de motricité à l'école maternelle

Les parcours de motricité à l'école maternelle

Du vécu au représenté

Construire et exercer les compétences motrices des élèves de l'école maternelle, leur permettre de vivre, de s'approprier, de nommer et de représenter l'espace, sont les enjeux forts des parcours d'activités motrices. Ces apprentissages sont essentiels pour vivre, échanger et agir avec les autres.

Comment mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parcours d'activités motrices à l'école maternelle ?

L'ouvrage fait le point sur les enjeux de ces activités pour le développement de l'enfant. Il offre une démarche progressive articulée autour de verbes d'actions de la petite à la grande section. Sur une année scolaire, cinq modules décrivent la mise en oeuvre de séquences d'apprentissage (exploration et structuration des gestes moteurs, apprentissages langagiers et construction de l'espace). Dans chaque dominante motrice, des trames de variance (espace, temps, corps) proposent une progression des apprentissages d'une section à l'autre.

Plusieurs types de parcours sont illustrés pour accompagner les équipes pédagogiques dans la conception de parcours ciblés : structure, matériel et disposition du parcours d'une part, apprentissages moteurs et langagiers d'autre part. La démarche est fondée sur le travail d'équipe pour accompagner les progrès des élèves.

Directement en lien avec l'ouvrage, un parcours de formation M@gistère sera proposé aux enseignants de maternelle dès la rentrée 2014. Ces ressources pédagogiques transmédias sont coproduites avec l'éditeur ASCO et CELDA.

« Outils pour les cycles » est une collection qui définit clairement son objectif prioritaire : proposer aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, leur permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets. Il s'agit de faciliter la mise en oeuvre des objectifs et contenus des programmes de l'école primaire, dans le cadre des cycles.