Pédiatrie sociale ou L'enfant dans son environnement

«C'est autour du concept de "pédiatrie sociale" que la plupart des auteurs de cet ouvrage présentent leurs recherches. En effet, à partir de 1964, à l'instigation du Professeur Debré, un groupe de pédiatres européens francophones et francophiles se réunit, autour de Nathalie Masse du Centre international de l'enfant, et fonde en 1969 le Club international de pédiatrie sociale (CIPS). Des investigateurs allemands, anglais, belges, espagnols, français, luxembourgeois, suisses puis plus tard québécois y échangent et confrontent leurs expériences ; ils définissent une approche plus vaste des besoins de l'enfant ou de l'adolescent que ceux retenus par la pédiatrie traditionnelle. Ils n'ont pas uniquement focalisé la recherche sur l'individu, ils sont partis des situations et ont analysé les difficultés de l'enfant en fonction du contexte familial, économique, géographique, culturel, etc. L'analyse de situations concrètes et des interactions qu'elles répercutent sur le comportement et la santé de l'enfant met en évidence des mécanismes insoupçonnables autrement. On peut alors appréhender d'éventuelles solutions : soigner, guérir, nourrir, protéger, légiférer ne suffisent pas si les conditions de vie sont aléatoires.

La recherche transversale, autour des différentes disciplines, d'enseignants, de démographes, d'hygiénistes, de juristes, de pédiatres, de psychiatres, de psychologues, de puéricultrices, de travailleurs sociaux, d'urbanistes... montre l'ampleur des facteurs intervenant dans le comportement, le développement et la santé, d'autant que les difficultés rencontrées par l'enfant et l'adolescent augmentent avec la complexité des sociétés. Depuis la création de ce Club, la pluralité des situations analysées - prématurité, hospitalisation, maladies génétiques, procréation, handicaps, échec scolaire, enfants de migrants, enfants du voyage, enfants dont les mères travaillent, adolescence, toxicomanie, violences, délinquance, accidents, sport, etc. - révèle les caractéristiques et la singularité des trajectoires ainsi que leur impact sur le développement. Les solutions proposées en ont tenu compte.

Aucune de ces situations n'est figée, il faut affronter d'autres conjonctures, d'autres défis : c'est ce qu'ont réalisé les auteurs de cet ouvrage, en proposant de nouvelles analyses et des solutions originales aux différentes situations auxquelles les jeunes, mais aussi les parents, les médecins, les enseignants, les éducateurs sont confrontés.»