Pistes didactiques et chemins d'historiens

Dans tous les domaines où sa pensée s'est exercée, histoire de l'Afrique, réflexion sur l'histoire et didactique de la discipline, la modestie et la discrétion d'Henri Moniot ont souvent caché l'ampleur de ses apports.

C'est donc à une œuvre majeure que vingt et un historiens, épistémologues et didacticiens de l'histoire, venus d'Allemagne, du Canada, de France, de Grèce, d'Italie, de Suisse et de Pologne, ont voulu rendre hommage ici. L'ouvrage s'articule autour de trois thématiques: questionnements d'une tradition et réécritures de l'histoire, usages de l'histoire et projets politiques, pratiques enseignantes et apprentissage de l'histoire. Les sujets sont aussi variés que les nationalités des auteurs, mais les contributions réunies ont ceci de commun que toutes interrogent le rôle social de l'histoire. On peut lire chacune d'entre elles pour son apport spécifique mais elles s'enrichissent mutuellement de leur voisinage.

Textes de François Audigier, Marie-Christine Baquès, Annie Bruter, Maciej Bugajewski, Christophe Caritey, Teodora Cavoura, Catherine Coquery-Vidrovitch, Ewa Domanska, Élisabeth Erdmann, Maciej Foricki, Maria Cristina Giuntella, Nicole Lautier, Christian Laville, Claude Liauzu, Anne Morelli, Marie-Louise Pelus-Kaplan, Françoise Raison-Jourde, Annie Rouquier, Maciej Serwanski, Wosciech Wrzosek.

Ouvrage coordonné par: Marie-Christine Baquès (Maître de conférences à l'IUFM d'Auvergne), Annie Bruter (Maître de conférences au Service Histoire de l'Éducation de l'INRP), Nicole Tutiaux-Guillon (Maître de conférences à l'IUFM de Lyon).