Pourquoi des approches interculturelles en sciences de l'éducation ?

Une série de la section des sciences de l'éducation de l'université de Genève

Sommaire

Introduction

Pierre R. Dasen Approches interculturelles : acquis et controverses

Aspects disciplinaires et épistémologiques

Abdeljalil Akkarl Au-delà de l'ethnocentrisme en sciences de l'éducation

Soledod Perez, Dominique Groux et Ferron Ferrer Education comparée et éducation interculturelle : éléments de comparaison

Tania Ogay «Intercultural communication» et psychologie des contacts de cultures, un dialogue interdisciplinaire et interculturel encore à construire

Hélène Martin Perspective sur la psychologie Interculturelle comparative

Le scolaire et le non-scolaire

Pierre Dasen Développement humain et éducation informelle

Cléopâtre Mantandon et Saloni Sapru L'étude de l'éducation dans le cadre familial et l'apport des approches interculturelles

Navine Berthoud-Aghili Le dialogue interculturel à l'école : rôles de la médiation

Cristina Allemann-Ghionda La pluralité, dimension sous-estimée mais constitutive, du curriculum de l'éducation générale

Christiane Perregaux Approches interculturelles et didactiques des langues : vers des intérêts partagés en sciences de l'éducation ?

La formation des enseignants et autres intervenants

Malika Belkaid La diversité culturelle : pour une formation des enseignants en altérité

Claude Clanet L'interculturel et la formation des maîtres : institution et subjectivation

Femand Ouellet Quelle formation interculturelle en éducation ?

José Marin Une éducation appropriée aux peuples autochtones d'Amérique latine

Yvan Leanza et Philippe Klein Professionnels de la santé et de la relation d'aide en situation interculturelle : quelle formation ?