Quelques considérations sur l'enseignement des sciences naturelles, dans les écoles, au début du XXIe siècle ou Le plongeur de Pélasge

« Était-ce après tout une si raisonnable ou rationnelle idée que de laisser devant des enfants comme on l'a fait depuis plus d'un demi-siècle parler seuls du moineau, du pinson, du grèbe huppé, des biologistes moléculaires ; des généticiens ?

Mais une telle proposition est scandaleuse. Elle l'est pour le biologiste, peut-être ; elle l'est pour le pédagogue. (Nous avons essayé de dire pourquoi ; nous avons essayé de nommer ce qui dans l'école et ailleurs, de manière très cohérente et implacable, s'est trouvé " annulé ". Petit troglodyte, salut ! ) »