Repères chronologiques et spatiaux de la sixième à la troisième

Une liste des repères chronologiques et spatiaux, pour chaque niveau et pour le brevet, a été diffusée par le ministère de l'Education nationale. Ces connaissances sont destinées à être contrôlées lors de l'examen. Il faut donc les faire acquérir dans le contexte d'une époque ou d'un espace lors des apprentissages dans chaque niveau, puis les réactiver en leur donnant du sens dans un contexte différent, en les reliant pour construire des notions. En troisième, les repères chronologiques permettent d'«enraciner le XX^e siècle dans un temps plus long» et les repères spatiaux de maîtriser les localisations fondamentales pour mieux connaître le monde. Ces repères constituent une «trame de l'écriture» permettant l'apprentissage d'une certaine maîtrise du discours historique et géographique. Leur acquisition est la condition d'une mémoire commune, d'une culture qui fonde l'identité du citoyen.

Ce document a été conçu et élaboré pour le centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Lyon par une équipe composée de professeurs d'histoire et géographie enseignant en collège : Chantal Alvarez, Marie-Noëlle Bert, Geneviève Bravard, Josette Drevon, Yvette Lamberet, Marie-Claude Losdat et Gisèle Pham.